今年「新しい教科書」が日、韓で問題となりました。
内容については「捏造」、「歪曲」された教科書との非難と「戦争」や「侵略」の事実について書かれていない、との事でした。 他の日本の教科書、韓国の教科書、拝見しました。

日本については、「現代」の、平和、経済、技術で世界に誇れる「国」で有る事が分りませんでした、知つて居る人名殆ど「０」情けないものでした。
韓国については、立派なものでした。しかし「ホンマカイナ」と思う事が多いので、自分で調べて見ましたので読んで見てください。
「資料」は、主に「日帝３６年」の「反日」的な点について「疑問」が多いので 、「拓殖局」「朝鮮軍」「総監部、警務局」「外務省」「国勢調査」「独立新聞」「朝日新聞」「タイムズ」「ル、タン」「ヘラルド」「各総督の事務引継ぎ意見書」、等参考に致しました。　

１．１９００年迄の朝鮮。

（日本の経済的浸透により農村は乱れた）〜「韓国教科書」　

＊１８６０年（東学党）、１８６２年、１８６４年、１８６９年、と農民暴動で日本に関係は無い。

＊鉱山、森林伐採権、は（アメリカ）（ドイツ）（フランス）（ロシヤ）に売却、各国独占。

＊農地は（天水田）、政治の乱れも有り農民は（火田民）と成つて居る。

＊１８９７年（日清戦争）の結果、（大韓帝国）として独立（光武元年）、通貨１５５３種、個人、宮中財産、の区分、予算制度 も無く（大韓帝国）自体（復古主義）政策で変化は無かつた。

＊貿易（米）、のみ、輸出は９５％日本、輸入は５０％日本、５０％清、で有つた。

＊大韓総財産は、（家畜）４３２６万円、（鉱業）１５０００万円（水産）１１０００万円（物品、雑貨）１２０００万円（金、銀）７８７万円 （船舶）２７０万円、（会社）２２２万円、（鉄道、電話）７６８０円（万円で無い）

＊上記状況改善の為、（目賀田種太郎）が（日、韓協約）に、基ずき（財政）（歳入）（歳出）（度量衡）の統一、通貨統一、予算制度 の確立の為、１９０４年渡韓。

（世界の報道）〜王政復古の混乱に有る、日本、日本人が話合いたいとの申し入れに横柄な態度であしらつた結果、両国関係は悪く成つた、ロシヤによる、日本、中国に対する侵略、ロシヤは朝鮮の領土の支配し、統治し様としている、がロシヤの統治は朝鮮王の、野蛮な支配より進歩したものになるだろう。

この頃、朝鮮は、中国人が（口）にする以外、何一つ分らない国と紹介されている。

２．１９００年〜１０１０年の朝鮮。

（日、露戦争に勝利した日本は、乙己条約、強要し、わが国の外交権を奪い、統監部を置くなど本格的な侵略に出た。〜「韓国教科書」

＊１９０３年、ロシヤが（満州）（朝鮮）に進出、日露戦の原因、当時（朝鮮）は中立宣言をしたが国際的に認められず。　

＊１９０３年、木浦興農協会設立（農地改革、品種改良）開始。

＊不良通貨回収〜（白銅）３億８０５１９４枚、（葉銭）１２億５９５７５７８枚、（銀、銅貨）１４９２４９００枚。

＊１９０８年、東洋拓殖設立（日、韓５０％出資の協同事業）

＊１９０７年〜１９１０年、（義兵運動）が有つたが、目的が（衛正斥邪）復古運動で有り、以後ゲリラ化。

＊１９０９年、「併合」反対派の（伊藤博文）が（安重根）に、暗殺されたのが「併合」の引き金と成り（一進会）、を始め各「道」「面」「閣僚１４名」（１５名）等の請願により併合、一番の要因は「財政破綻」で有る。

（世界の報道）〜朝鮮はロシヤ、中国の間で利己的な関心事と汚職、暴力沙汰にうつつを抜かして居る、又ロシヤ、中国、日本に仕え裏切り、自発性も無い、朝鮮人の敵は朝鮮人で有る。

伊藤公により暗黒時代より光明世界に導かれ未開時代から文明世界えと進むべく手をとられ進み、悪政から免れ生命財産を保護されつつ有り、２年間で２倍の進歩をとげた。

日本は朝鮮の為、２回の戦争を行つた、ヨーロツパ人には朝鮮人は伝統的に日本人に対して、軽蔑心を持つて いる様に見える、上級階級にがつかりさせられるのわ自国の中華文明に過度の自己満足感を抱いていることで有る、進んで敬意を払う国は中国のみで有る。

併合は当然、新しく豊かな国が１つ加わる事だ、未開、隣接国による競争の対象、日清、日露戦の第一原因、日本の保護化に入り夢の様な道を歩んでいる。
　　　
３．１９１０年〜の朝鮮。

（「日帝３６年」は朝鮮総督府の元、わが民族を奴隷的状態とし、土地の侵奪、産業の侵奪、国権の侵奪、をした、しかしわが民族は、抗日独立戦争で抵抗、民族の伝統文化を守る努力をした。）〜「韓国教科書」

＊１９１０年、以降の日本の「政策」、１９１１年「山林令」緑化事業計画、架橋事業、１９１５年「全国地図」完成、５００００分の１。１９１５年治山、治水事業、１９１６年民事、刑事令、１９１７年道路１０年計画、１９２０年むち刑廃止。

＊日本の事業１９４０年には、人口〜２、５倍、朝鮮人教員〜１０１２７名、学校〜３３１７校（一面一校、３５年で義務化） 鉄道〜４２８３ｋm、１６６６台、従業員７０％朝鮮人、造林６０６２２本、植林５９０００本、工場７１４２社、３０％（日韓合弁）

１９３６年、水豊ダムの完成で、電力１６４５０４７ｋw、工業国に変化、人口も２．５倍に増加、１９３０年〜１９３２年の、大飢饉 でも朝鮮では飢餓は無い。（杉本コメント：残念ながら餓死者をなくすことはできなかった。）

（世界の報道）〜１９１９年の３．１運動について批判も、「反日」の報道として取り上げられ、「韓国」の教科書になつて居る。韓国の主張する「独立戦争」も世界の歴史では認めておらず、独立新聞のプロパガンダを教育している。


４．３．１運動。

（民族の独立を達成しようという民族運動として、韓民族の自主独立の精神を全世界に知らせた。〜「韓国教科書」。

＊１９１９年３月１日、併合后１０年、開化思想、民族差別に目覚めた学生を主体とした反日運動で、教科書以外でも死者７５０９人、負傷１５９６１人とされ日本軍２大隊、２万人の憲兵を動員弾圧をした共いわれている。「韓国資料」

＊日本資料（総監部警務局） 日本軍死者、２名 負傷３３名。朝鮮側死者、４０５名 傷傷９０３名。 警備体制、交番を含めて１６２４箇所。 軍隊、将校９６名、下士官３２３名、兵２５２５名、憲兵４７４９名（司令 宇都宮太郎） 警察、警視３５名（内朝鮮人１１名）、警部２２３名（内朝鮮人４５名）、巡査２３２１名（内朝鮮人１２００名）、巡査補３０１９名
（全員朝鮮人）。

＊被害内訳（総監部警務局） 郡庁、５箇所 面庁、４７箇所 交番、４５箇所 学校、６校 郵便局、１１箇所 その他、２箇所、６か月で沈静化した。

３．１運動の逮捕者は全て裁判で裁かれている．（死刑０、判事、永島雄蔵）。

５．独立軍。

（代表的な部隊は満州の（大韓独立軍）（北路軍政署軍）（西路軍政署軍）（国民会軍）で鳳梧洞戦闘、青山里で大勝利をした。又（韓国光復軍）は日本に宣戦布告、インドとミヤンマー戦線でイギリス軍と連合して日本軍と戦つた。 アメリカの同胞は、義勇軍としてアメリカ軍に参加した。〜「韓国教科書」。

＊日本資料（朝鮮軍、拓殖局） 独立軍？洪範図、３００名 安武国民会、２５０名 韓民会、２００名 義軍団、１００名 新民団、１１００名 軍政署、 ６００名等がロシアから武器の供給を受け「間島」でのゲリラ活動の事、

教科書では（独立新聞）８８号、セルトムンジで６００名、 ９５号、司令以下、１４５７名を殲滅大勝利を挙げた、と宣伝していると報告されている。

＊日本軍は（間島）警備は１９師団、が行つていた、その中の山田支隊の宮崎中尉以下１９名、上杉中尉以下２３名、木村大尉以下２８名、高橋大尉以下２３名で編成、討伐を行つていた。６００名 、 １４５７名が死ぬ事が出来ない。

（独立新聞）の記事に該当する日の、行動報告は１０月２１日、三道溝青山里付近で交戦、屍体１６を遺棄壊走。日本軍死者３名、負傷４名、１０つき２２日、二道溝漁郎村で交戦、逃走、日本軍死者１名、馬三匹以外戦闘は無し。

以上が、警務局 山口課長に報告されたもので、教科書で教えている（空前絶後の奇戦）は当つているのではないかと思う。

＊イギリスと連合？ 日本陸軍歩兵１０６連隊（狼１８７０２部隊）昭和１９年編成の朝鮮人主力部隊は英、印軍と戦闘、１３４２名
の犠牲を出している、又歩兵１２６連隊、１５３連隊、１６８連隊、２８９連隊にも配属され活躍している。

＊アメリカ軍に参加？ ハワイ日系、４４２部隊と間違えているのではないか？

＊「韓国教科書」の中（アジア各国の民族運動に刺激を与えた） 、 （自主の精神を全世界に見せた）等世界に資料無し。


６．関東大震災。

（地震が発生した時、日本当局が、「朝鮮人が暴動を起こし、日本人を殺している」よいう流言蜚語をまき散らしたため、６０００名が虐殺される大惨事を経験した。〜（韓国教科書）。

＊全世界が注目、救援の手を差しのばしてくれた中、一部新聞報道により混乱、第一師団、近衛師団、海軍、が出動警備したが自警団に拠る殺人事件は２７５件有り、７６７名の犯人は裁判で裁かれている。

＊「韓国教科書」の６０００名、という根拠分からないが、プロパガンダ紙で上海に居た、（金 健氏、関学出身）が３６８０名虐殺されたと記事にしている。 （独立新聞、李相協氏、調査）慰問班の、朱栄幹氏と一週間の調査で６６６１名〜６２６８名と発表。

　 （独立グループ）が虐殺２８６１名、警察による殺人５７７名、騎兵隊による殺人３１００名、未確認殺人３２４９名と分からないものが多い。

＊各県、近衛、第一師団、警察資料多数有り、６０００名は地震でなくなつた人全体の事で無いか？。

７．疑問点

＊中学校の歴史教科書を見て（日本の経済的浸透により農村は乱れ）、（清、日、ロシアなど列強の浸透により自主的な近代化が進められ無かつた）、（主体的な近代化えの努力をしたが「目賀田」は貨幣整理を断行、国内中小商工業者に大打撃を与えた）

（土地調査事業を行い、電気事業、工場設備を行い搾取の為の基礎的な投資をした）（主権守護運動に対して２師団、２万余りの憲兵を動員、即決処分権があり、我が民族に対し思いのまま鞭刑を行つた）（自主的な鉄道建設は日本の妨害で失敗）

（朝鮮語の禁止、愚民化教育が実施され植民地統治に有用な実業技術教育を押し付けた）（抗日武装、独立闘争の基盤を日帝の侵略に立ち向かつた点で世界の弱小民族の独立運動史でも計り知れない意義を持つて居る）

（インドとミヤンマーでイギリス軍と連合）（義勇軍としてアメリカ軍に参加し、独立運動に立ち上がつた）。

等が記されていますが、まだ当時の状況を知る政治家資料、統計が残つて居るのに、この教科書が日本語に訳され発行されているのに驚きました。金大中大統領もびつくり〜〜〜？

日本人はそこまで歴史を粗末にされても黙つて居るのでしょうか？韓国の学者は恥ずかしく無いのでしょうか？。
不思議な「国」と「国」 。結論、両国共恥を知らない「国」同士、まあいいか〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜

大久保の日本人を救うため亡くなつた（李秀賢）さんも来年より（教科書）道徳の項目で記載されるとの記事〜〜〜〜〜〜〜〜

慰安婦を（教科書）に載せようとする日本、余分なことですが１９８０年頃の辞書、（慰安婦＝軍隊と行動を共にする売春婦）とグランド百科辞典に記載されてます、間違い？〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜グランド百科左利きの先生が多い辞典。

先生方も何か有るとマスコミから叩かれますが子供が自尊心と自信が持てるような韓国の教科書とまでは言いませんが、もう普通の子供を育てる教科書を、教師として考えて下さい。 今年日、中、韓教科書を読んで不安になった素浪人です。